Truyền thông giáo dục sức khỏe cộng đồng

      54

Bạn vẫn xem bản rút gọn của tài liệu. Coi và cài ngay bạn dạng đầy đủ của tư liệu tại trên đây (217.89 KB, 4 trang )


Bạn đang xem: Truyền thông giáo dục sức khỏe cộng đồng

Đại cương giáo dục và đào tạo sức khoẻ và nâng cao sức khoẻ 57 BÀI 5: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE kim chỉ nam học tập Sau khi xong xuôi bài học, sinh viên/học viên tất cả khả năng: 1. Trình bày được khái niệm, tầm quan lại trọng, việc sẵn sàng và tổ chức triển khai các hình thức truyền thông với cá thể 2. Trình bày được khái niệm, tầm quan trọng, việc chuẩn bị và tổ chức triển khai các vẻ ngoài truyền thông với nhóm 3. Trình bày được khái niệm, tầm quan liêu trọng, việc chuẩn bị và tổ chức thực hiện các bề ngoài truyền thông với cộng đồng  o0o  1. Giáo dục sức mạnh với cá nhân Đây hoàn toàn có thể là vẻ ngoài cung cấp thông tin, hướng dẫn tiến hành hoặc thuyết phục một fan nào đó tiến hành những hành vi rõ ràng một giải pháp trực tiếp (mặt đối mặt) hoặc con gián tiếp (qua điện thoại cảm ứng thông minh đường dây nóng, nói chuyện trực tuyến đường trên mạng Internet). Ngoài ra, giáo dục sức mạnh với cá thể còn có vẻ ngoài đặc biệt như hỗ trợ tư vấn sức khoẻ giữa y sĩ và bệnh dịch nhân/khách hàng, nó có thể bao gồm: - báo tin sức khỏe khoắn cơ bản. - Thuyết phục bệnh nhân/khách hàng tiến hành một hành động cụ thể - Giúp dịch nhân/khách hàng ra quyết định. Ví như việc lựa chọn phương án tránh thai nào. - Giúp bệnh nhân/khách hàng đối phó với những trường hợp phức tạp/khó khăn. - điều trị cho căn bệnh nhân/khách mặt hàng có những vấn đề sức mạnh cụ thể. Ví như nghiện rượu, nghiện thuốc lá, v.v. 2. Giáo dục sức khỏe với đội 2.1. Khái niệm nhóm
"Nhóm là một trong tập phù hợp từ 2 tín đồ trở lên và gồm chung một côn trùng quan tâm”1 ví dụ như về các nhóm thường chạm mặt như: gia đình, những người dân cùng làm việc trong một nhà máy, xí nghiệp, hội phụ nữ, nhóm người bệnh tại một phòng khám, nhóm đối tượng người sử dụng có mọi hành vi giống nhau 1 Education for health. A manual on health education in primary health care. WHO, 1988. Page 108. Đại cương giáo dục sức khoẻ và cải thiện sức khoẻ 58 2.2. Phân các loại nhóm Dựa trên cách thức tổ chức nhóm, người ta thường phân thành 2 nhiều loại nhóm bao gồm sau: nhóm phê chuẩn và đội không chính thức. Phân một số loại nhóm Nhóm đồng ý Nhóm không đồng ý Định nghĩa là 1 trong nhóm tín đồ được tổ chức một cách nghiêm ngặt như Hội Nông dân, Đoàn thanh niên, là 1 trong tập hợp gồm những người dân có chung tối thiểu một mối thân thiện nhất thời như: nhóm người bị bệnh ở chống
đợi xét nghiệm bệnh, đội những khách thuê trọ ở và một khu vực, vv Đặc điểm - Về khía cạnh tổ chức, nhóm bao hàm ban chỉ huy và các thành viên có mối quan hệ với nhau - Nhóm gồm tôn chỉ, mục đích hoạt động rõ ràng mà toàn bộ các member trong team đều nỗ lực đạt được, đồng thời, có những quy tắc mà tất cả các member đều đề nghị tuân theo. - các thành viên vào nhóm đều phải có những trọng trách và quyền lợi nhất định. - hoạt động vui chơi của nhóm được tổ chức quy củ như những cuộc họp thường kỳ, những chương trình hoạt động. - Nhóm fan này không tồn tại một mục tiêu quan trọng đặc biệt nào mà họ phải cùng cố gắng đạt được. - Nhóm không tồn tại quy tắc tổ chức, số đông giữa các thành viên không tồn tại mối liên quan. Trong giáo dục sức khoẻ, chúng ta quan trung khu đến một một số loại nhóm núm thể, sẽ là nhóm đối tượng người tiêu dùng đích. Nhóm đối tượng đích là 1 tập vừa lòng các cá nhân có chung một hoặc nhiều đặc điểm có liên quan trực sau đó vấn đề sức khoẻ. Nó là đại lý để chúng
ta tạo được những thông điệp và những tài liệu truyền thông media giáo dục sức khỏe, cung ứng một cách bổ ích và thích phù hợp với đối tượng. Rất cần được mô tả cụ thể các điểm lưu ý về kiến thức, sở thích, nhu cầu, côn trùng quan tâm, những kênh media hay tiếp cận và các ưu tiên của các nhóm đối tượng người dùng truyền thông đích.Việc nỗ lực tiếp cận với toàn bộ các đối tượng người tiêu dùng bằng một thông điệp truyền thông media hoặc một chiến lược truyền thông hoàn toàn có thể làm cho những thông điệp trở đề nghị kém hiệu quả vì phần đa thông điệp bình thường này có thể Đại cương giáo dục đào tạo sức khoẻ và nâng cấp sức khoẻ 59 không đắm đuối được sự để ý của các nhóm đối tượng người tiêu dùng truyền thông đích. Thường thì những member trong nhóm đối tượng người dùng đích có cùng một số hành vi nguy cơ tiềm ẩn như nhóm fan hút thuốc lá, nhóm bạn tiêm chích ma tuý, nhóm lao đụng tình dục, nhóm fan không áp dụng mũ bảo hiểm khi đi xe pháo máy, 2.3. Tầm đặc biệt quan trọng của giáo dục sức khỏe với nhóm Khác với giáo dục và đào tạo sức khoẻ với cá nhân hay với cộng đồng, giáo dục và đào tạo sức khoẻ với nhóm có những giá trị riêng vì: - có tương đối nhiều vấn đề sức khoẻ cơ mà từng cá thể riêng rẽ ko thể giải quyết được. - vấn đề tiếp cận theo team trong giáo dục sức khoẻ cho phép các cá thể chia sẻ tởm nghiệm tương tự như hiểu biết của bản thân mình với những người dân khác trong nhóm. Số đông người rất có thể học hỏi lẫn nhau, tự đó, hoàn toàn có thể tìm ra cách giải quyết vấn đề xuất sắc hơn. - Trong môi trường thiên nhiên quen thuộc của mình (nhóm), các cá thể thường cảm thấy được khuyến khích, hễ viên giỏi hơn. Điều ni rất đặc biệt quan trọng trong việc biến hóa và bảo trì những hành động sức khoẻ mới. - Giáo dục sức khỏe với nhóm thường có chức năng vận động cao hơn so cùng với giáo dục sức mạnh với cá nhân. Giờ đồng hồ nói của nhóm dễ dẫn đến những đổi khác nhằm tạo thành một môi trường tiện lợi cho việc giáo dục sức mạnh và đổi khác hành vi. Ví dụ: Để xử lý vấn đề điếc nghề nghiệp và công việc cuả công nhân thao tác trong một phân xưởng cơ khí vì không sử dụng các phương tiện bảo lãnh lao động, cần thực hiện giáo dục cho toàn thể công nhân trong phân xưởng về tầm đặc trưng của việc bảo hộ
lao động. Rõ ràng, để xử lý vấn đề này, tốt nhất có thể là tiến hành giáo dục mức độ khoẻ cùng với nhóm nhằm mọi bạn trong phân xưởng hoàn toàn có thể trao đổi kinh nghiệm và lựa chọn phương án bảo hộ tương xứng nhất với mình. Đồng thời, người công nhân sẽ không còn cảm thấy không tự tin ngùng, lạ lẫm khi áp dụng phương tiện bảo lãnh lao cồn khi thao tác trong xưởng vì anh ta biết toàn bộ mọi fan đều hiểu với khuyến khích hành động đó. 3 Giáo dục sức khỏe với cộng đồng 3.1. Khái niệm xã hội "Là một nhóm người bao gồm mối quan tiền hệ, ràng buộc cho nhau do tất cả chung một hoặc một vài đặc tính như: cùng sống trong một vùng nhất định; thuộc tôn giáo, và một dân tộc, gồm chung các giá trị chuẩn chỉnh mực hoặc mối quan tâm". Ví dụ: xã hội một làng, xã, huyện, tỉnh; xã hội người theo một lý thuyết (Hồi giáo, Phật giáo, Thiên chúa giáo ); xã hội người có tác dụng nghề (gốm sứ, mây tre, nuôi trồng thủy hải sản ); cộng đồng dân tộc thiểu số (Dân tộc H’mông, Dao, Tày, khiếp ) 3.2. Sự cần thiết của giáo dục sức khỏe với cộng đồng Giáo dục sức khoẻ xã hội là một vượt trình/loại hình công việc giúp cùng đồng, người dân, cải thiện nhận thức (về tầm quan trọng của sức khoẻ, nhiệm vụ Đại cương giáo dục và đào tạo sức khoẻ và nâng cấp sức khoẻ 60 của mỗi cá nhân và cộng đồng đối với công tác chăm lo sức khoẻ) với tổng hợp những kinh nghiệm nhằm mục đích tạo điều kiện tiện lợi để họ đồng ý một cách tự nguyện các hành vi hữu ích cho mức độ khoẻ. Một vài vấn đề tương quan đến mức độ khoẻ rất có thể giải quyết theo cá nhân, nhưng số đông các vấn đề sức khoẻ đề xuất cần tới sự cộng tác của đa số người. Chúng ta cũng có thể minh họa điều này qua một số ví dụ: trường hợp tại một buôn bản bản, nguồn cung ứng nước sinh hoạt nhà yếu xuất phát từ 1 con suối. Mọi bạn đều không có nguồn nước riêng. Do vấn đề giữ dọn dẹp cho con suối không được để ý nên nước suối bị lan truyền bẩn. Một số trong những trẻ vào làng đã trở nên tiêu chảy. Trong trường hợp này, bản thân mỗi cá thể không thể biến đổi được tình hình, việc tuyên tuyên giáo dục cho những người dân về kiểu cách phòng bệnh trải qua việc bảo đảm nguồn nước
là quan trọng và chắc chắn rằng mọi bạn trong làng bắt buộc chung mức độ tham gia. Vùng đồng bởi sông Cửu long, vào mùa đồng chí lụt, bệnh dịch lây lan tiêu hoá hoàn toàn có thể lan tràn, vày nguồn nước bị ô nhiễm. Việc giáo dục và đào tạo sức khoẻ trước cùng trong trường hợp này cho cộng đồng là cần thiết. Cầm lại, giáo dục đào tạo sức khoẻ cho xã hội là không còn sức cần thiết khi vụ việc sức khoẻ có tác động đến không ít người hoặc toàn cục người dân trong cộng đồng, chính vì thế phải tất cả sự tham gia, vừa lòng tác của không ít người trong quy trình thực hiện chương trình giáo dục đào tạo sức khoẻ nhằm mục đích thực hiện nay và duy trì những hành vi có ích cho sức khoẻ trong cùng đồng.


Tài liệu liên quan


*
Một số cách thức truyền thông giáo dục sức khỏe trực tiếp 46 16 41

Xem thêm: Chăm Sóc Sức Khỏe Bà Mẹ Trẻ Em Gái, Hướng Dẫn Chăm Sóc Sức Khỏe Sinh Sản Cho Phụ Nữ

*
BAI 1.MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TẬP LUYỆN PHÁT TRIỂN SƯC nhanh 1 1 23
*
Tài liệu một số trong những biện pháp truyền thông media giáo dục bồi bổ và mức độ khỏe cho những bậc cha mẹ ppt 4 1 8
*
mục đích của truyền thông giáo dục sức mạnh trong biến đổi hành vi 6 7 51
*
Nghiên cứu tác dụng của chương trình media giáo dục sức mạnh trên những yếu tố nguy cơ tim mạch làm việc người trưởng thành và cứng cáp pot 22 1 13
*
Trắc nghiệm kỹ năng truyền thông giáo dục sức mạnh potx 12 17 540
*
sáng tạo độc đáo kinh nghiệm - một trong những biện pháp media giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe cho những bậc bố mẹ pot 2 2 12
*
một vài biện pháp media giáo dục bổ dưỡng và mức độ khỏe cho các bậc cha mẹ doc 11 1 2
*
áp dụng một số cách thức tích vừa lòng giáo dục môi trường xung quanh trong dạy học technology 10 67 904 0
*
SKKN y tế học đường: một số biện pháp âu yếm giáo dục sức mạnh và dọn dẹp vệ sinh học con đường cho học sinh THCS đôi mươi 21 83